Усупереч стереотипам, організувати цікавий урок з іноземної мови значно простіше, ніж нудний. Трохи творчості й нескінченне зубріння нових слів, вправи з граматики та тексти на кшталт «Legenda o Smoku Wawelskim» можуть перетворитися на театральну сценку, гру або бізнес-план.
Цього разу джерелом натхнення для учнів Українсько-польського союзу імені Томаша Падури в Рівному стала книга видавництва «Multico Oficyna Wydawnicza» «Пам’ятки ЮНЕСКО в Польщі». Інформація про 14 об’єктів, представлена в альбомі, спонукає вирушити в подорож і відвідати кожен із них. Саме це ми й зробили з учнями на занятті з польської мови. Коротко обговоривши список об’єктів світової спадщини ЮНЕСКО, ми вирішили відкрити віртуальну туристичну агенцію та розробити рекламу описаних у книзі польських пам’яток.
Проектні пропозиції мали бути максимально наближеними до реальності, тому першим кроком став маркетинговий аналіз. Пригадуючи власний досвід співпраці з туристичними агентствами та керуючись логічними міркуваннями, ми виокремили перелік основних даних, котрі повинні бути присутні на майбутніх рекламних плакатах. До списку увійшли схема доїзду, умови та вартість ночівлі, основні місця для відвідування тощо. На цьому етапі спільна робота завершилась, і наша команда розділилася. Кожна з новоутворених 2–3-особових групок отримала інформаційну картку по своєму об’єкту. Картки слугували для короткого ознайомлення з історією та розташуванням пам’ятки, однак основний обсяг даних для подальшої роботи необхідно було знайти самостійно. Для більшості учнів заняття стало першим у житті досвідом пошуку матеріалу з використанням польськомовних Інтернет-ресурсів.
Дух конкуренції зростав, і на наступному занятті столи навчального кабінету потонули під десятками кольорових фотографій, вирізок та схем. Кожна з команд вигадала собі назву, логотип і стратегію. На плакатах почали з’являтися лозунги на кшталт «Найкраща пропозиція місяця» і «Телефонуй уже зараз». Деякі з груп розробили кілька пропозицій для клієнтів із різним рівнем достатку. Найприємнішим в усій цій творчій метушні були постійні запитання учнів про те, як сказати польською ту чи іншу фразу, або ж прохання перевірити правильність написаного на чернетці тексту.
Кульмінаційним моментом стала публічна демонстрація проектів та їх обговорення. Кожна з груп розповіла про обраний ними об’єкт та розроблену до нього туристичну програму перед «клієнтами» в особі викладацького колективу УПС та конкурентами з команд-суперників.
Учні з ентузіазмом шукали та опрацьовували матеріал, писали власні тексти та презентували свої проекти, виступаючи публічно польською мовою. Кожен із них, непомітно для себе самого, запам’ятав більше нових слів, ніж коли б вчив їх спеціально, а почута від колег інформація про пам’ятки ЮНЕСКО в Польщі залишиться приємним спогадом про цікавий урок.
Мар’яна ЯКОБЧУК,
Українсько-польський союз імені Томаша Падури
ЧИТАЙТЕ ТАКОЖ:
ЧОМУ (НЕ) ВАРТО НАВЧАТИСЯ В ПОЛЬЩІ?
ЗЕЛЕНА ГУРА, ВРОЦЛАВ І ВЕЛОМАНДРІВКА ДО ОДРИ: МОЛОДЬ ІЗ РІВНОГО ВІДВІДАЛА НИЖНЮ СІЛЕЗІЮ
